Etnografia com jovens indígenas numa residência universitária no Equador

Resumo

Neste trabalho proponho-me apresentar alguns resultados de uma pesquisa na área dos estudos de educação intercultural no nível superior, contribuindo para o conhecimento de experiências universitárias de jovens de segmentos historicamente marginalizados. Mostro como é implementado o acesso educativo e reconstruo certas lógicas que a “inclusão” assume na prática, atentando aos modos como esta é vivida pelos atores envolvidos. Para tanto, apresento um projeto da congregação salesiana, junto com um grupo de jovens pertencentes a diferentes etnias e comunidades, que outorga bolsas para a realização de estudos universitários. Debruçando-me sobre a vida cotidiana destes estudantes, investigo sentires, perspectivas, sentidos e significados que os jovens projetam sobre a sua própria experiência de passagem por diferentes fases da educação universitária: sair das suas comunidades, viver na cidade, se adaptar à convivência numa residência estudantil e às novas interações e aprendizagens no contexto universitário. O trabalho de campo foi realizado em 2013 e 2014 na Residência Intercultural Don Bosco e na Universidad Politécnica Salesiana em Quito, com base numa abordagem teórico-metodológica etnográfica abrangendo observação participante, entrevistas e conversas informais grupais e individuais com jovens especialmente e outros adultos.