Ensino Superior Intercultural no Equador e no México. Disputas e tendências

Resumo

O artigo descreve e analisa as possibilidades e impossibilidades do Ensino Superior Intercultural no Equador e no México a partir das relações (conflitos / negociações) entre a política de educação pública, como materialização do projeto educativo dos Estados, e as instituições de educação superior intercultural vinculadas a organizações sociais indígenas. Para tal serão considerados, à laia de exemplo, os percursos de duas instituições de ensino superior intercultural: a Universidad Intercultural de los Pueblos y Nacionalidades Indígenas Amawtay Wasi (UIAW) no Equador e a Universidad Intercultural de los Pueblos del Sur (UNISUR) no Estado de Guerrero, no México. O documento desenvolve-se em três passos. Em primeiro lugar, um quadro histórico e teórico geral sobre modelos de gestão da diversidade e modelos educacionais que contextualiza a análise e permite a identificação de semelhanças, diferenças e conexões entre o Equador e o México. Segundo, uma breve descrição das trajetórias das duas instituições caracterizadas como experiências de ensino superior a partir de baixo. Por último, a título de conclusão e contribuição para o debate, uma análise sintética das tendências regionais emergentes no campo da educação superior intercultural na América Latina da atualidade, assente no nosso exercício comparativo.