Estudantes Indígenas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - desafios do acesso e permanência

Resumo

O artigo analisa a presença de estudantes indígenas no ensino superior brasileiro a partir do estudo do Programa de Ações Afirmativas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil, em vigor desde o ano de 2008. Esse estudo se assenta em pesquisas que se dispõem a compreender os processos de ingresso e as ações que visam propiciar a permanência dos estudantes indígenas na universidade. Para tanto, foram consultados documentos que instituem a política (legislação, registros e relatórios), bem como a convivência e o diálogo com os próprios estudantes indígenas, tanto na universidade quanto em seus territórios. Dados da pesquisa mostram que a presença indígena nos cursos de graduação da universidade oferece possibilidades de autorreflexão para a instituição, sobre suas práticas pedagógicas e seu papel social. Porém, o estudo também aponta que a permanência dos estudantes indígenas ainda se configura como um grande desafio para e na universidade. O diálogo, a construção de relações afetivas com os estudantes, a postura recetiva aos conhecimentos originários, são ações fundamentais no exercício da interculturalidade e podem se constituir como potência para a efetiva permanência de estudantes pertencentes aos povos originários na UFRGS.