Construindo o dispositivo de comunidades de aprendizagem

Resumo

O trabalho de ensinar exige rever perspectivas e desafios, fazer perguntas e encarar dilemas a que muitas vezes se responde solitariamente. A organização pedagógica e institucional da escola secundária é uma condição que dificulta uma abordagem mais colectiva dos problemas que se vivenciam nas aulas. Nestas condições surgiu "Comunidades de Aprendizagem", um projecto que desafia as escolas a construir propostas interdisciplinares de ensino através de práticas colaborativas e solidárias entre docentes. O projecto, desenvolvido a partir do sindicato docente Unión de Educadores de la Província de Córdoba, começou a implementar-se em 2016 como projecto-piloto. Fez-se uma selecção de docentes para desempenhar o cargo de coordenadores destas comunidades, tendo esses docentes atravessado um intenso processo de formação. Este artigo apresenta uma análise do processo de formação dos coordenadores e as estratégias que construímos junto deles para poder desenvolver estas comunidades nos contextos específicos das escolas. Articular com o director, pensar o ensino mais além da capacitação, desenvolver colectivamente um guião conjectural, construir um modo de auscultação dos docentes, trabalhar com o envolvimento, articular com o colega coordenador e a equipa de UEPC, foram algumas das principais estratégias implementadas.