A formação de docentes de línguas estrangeiras nos Estados Unidos: contextos, desafios e pontos de interrogação

Resumo

A formação de docentes de línguas estrangeiras nos Estados Unidos é um tema muito discutido e que ganhou muita popularidade nos últimos anos dentro deste país. O impulso para quantificar o uso de práticas eficazes intensificou o foco em padrões e métodos de ensino, muitas vezes eliminando a importância das competências linguísticas dos/das docentes relativamente à língua que ensinam. Este artigo apresenta dados sobre a diferente formação de docentes de línguas do nível pré-escolar ao décimo segundo ano nos Estados Unidos. Para isso, o autor clarifica o contexto de formação de docentes de línguas e os requisitos para ensinar línguas estrangeiras nas escolas públicas primárias e secundárias do país. Além disso, o artigo expõe desafios associados às práticas atuais de formação de docentes e às suas implicações quer para educadores/as, quer para estudantes. O autor conclui com questões sobre o futuro da formação de docentes nos Estados Unidos num período em que cresce a procura pela aprendizagem de línguas estrangeiras ao mesmo tempo que o país experimenta um declínio de docentes de línguas.