Pedagogia das diferenças na formação de professores universitários

Resumo

Este documento é um convite para quebrar estruturas de pensamento e ação a respeito da abordagem da(s) diferença(s) na e da formação de professores universitários. Historicamente, a pedagogia e os processos de formação inicial de professores empregaram discursos e práticas que favoreceram a homogeneização, padronização e disciplinamento, fechando estruturas, tornando invisíveis e/ou eliminando aqueles que são diferentes e/ou aqueles que são diferentes. Do campo do ensino universitário, compartilhamos a construção do conhecimento que tece a reflexão teórica com práticas de intervenção e processos de formação de professores universitários, ligando pedagogia, formação e diferença/s. Confiamos em pedagogias que celebram as diferenças, que promovem espaços e tempos de encontro entre as diferenças, com todas as tensões que isso pode levantar, que apostam nas relações entre as múltiplas diferenças existentes, valorizando aquelas geralmente ignoradas, não-visibilizadas, pouco atendidas e não ouvidas.