De ESI (não) se fala: uma aproximação às representações do ensino saltenho desde uma perspectiva comunicacional (2023)

Resumo

O artigo realiza uma abordagem comunicacional das representações sociais que circularam e (re)produzidas por docentes de uma instituição escolar da cidade de Salta, em relação à Educação Sexual Integral, durante o ano de 2023. Por meio de uma abordagem qualitativa, presente na aplicação da amostragem intencional e de um método baseado na análise do discurso sociosemiótico, analisa-se um corpus composto por nove fontes testemunhais, de profissionais do ensino médio. Os resultados iniciais revelam construções representativas díspares que reproduzem visões de saúde, patriarcais e religiosas, por um lado, e visões que incorporam uma abordagem pluralista e crítica à desigualdade nas relações de gênero, por outro. Dos núcleos semióticos consolidados emergem sistemas de valores socioculturais que no nível local se entrelaçam e entram em tensão, produzindo um tratamento parcial de conteúdos programáticos específicos.