Experiências de jovens indígenas em uma universidade agronômica no México

Resumo

O objetivo deste artigo é documentar as experiências que levaram um grupo de jovens indígenas a enfrentar e desafiar os problemas durante seu processo de escolaridade, criando novas rotas de escolarização para acesso à uma universidade agronômica no México, a Universidad Autónoma Chapingo (UACh). A abordagem metodológica da pesquisa é qualitativa, a partir de um estudo etnográfico. Assim, se apresentam os relatos de vida de 24 jovens falantes de sete línguas originárias do Estado de Oaxaca. Por meio de seus relatos, busca-se repensar a escolarização dos jovens indígenas como um processo em que as desigualdades intervêm, aumentando suas desvantagens no acesso à universidade. Os resultados mostram que esses jovens, ao continuarem sua formação, receberam apenas o apoio moral de suas famílias, enfrentando obstáculos que os forçaram a repensar sua trajetória escolar, prolongando seu acesso à educação superior. Conclui-se que esses jovens têm uma grande agência de projetos, que os ajudou a desenhar rotas de escolarização para realizar o sonho de estudar na universidade fora de suas comunidades; no entanto, sua origem social marcou o destino dessa universidade agronômica, que tem um modelo de apoio assistencialista e uma política inclusiva de admissão.