Educação ambiental, saberes em diálogo em contexto de mudança climática

Resumo

Neste artigo, o objetivo é refletir sobre a seguinte questão: o que significa construir conhecimento em uma educação entendida como ambiental e latino-americana, no marco da interculturalidade e do pensamento descolonial? O trabalho surge de uma investigação em educação ambiental sobre as representações sociais sobre as mudanças climáticas de professores de escolas primárias e o conhecimento dos sábios de uma comunidade indígena. O método de análise foi indutivo, a pesquisa foi qualitativa e as informações foram obtidas por meio de entrevistas, questionários e desenho narrado. Identificou-se contrastes e semelhanças que mostram que o contexto influencia a construção de significados, sendo revelada a urgência de pensar em programas de profissionalização docente que atendam a necessidade imperativa de novas formas de compreensão e organização social em diversos contextos, cada vez mais articuladas, com sentido comunitário, autogerenciadas e emancipatórias, que possibilitem uma vida digna e sustentável (um bom viver), contribuindo para a superação da crise climática ambiental.