A escola, os jovens e a construção de espaços sociais inclusivos na Argentina. Restrições e desafios

Resumo

Na Modernidade, a educação estabeleceu-se indiscutivelmente como um fator primordial no seio dos processos e dos modelos de crescimento económico, desenvolvimento laboral - produtivo e coesão social. Na Argentina, após o ocaso do Neoliberalismo tecnocrático e homogeneizante e da imposição dogmática de receitas para o desenvolvimento, irromperam novos modelos de gestão pública que redefiniram o político, o social e o económico, e que nos dias de hoje coexistem com numerosas restrições e contradições no que toca à participação das novas gerações em todos os âmbitos da vida social. Neste cenário, a educação, em particular, confronta-se com as suas possibilidades inclusivas e o “sem sentido” dos seus mecanismos de inclusão e potencialização de competências, conhecimentos e valores. Com a perda de sentido da educação, especialmente para os grupos mais desfavorecidos e excluídos, a inclusão social torna-se uma meta distante e pouco tangível, com o perigo que isto acarreta para as novas gerações expostas ao risco e à falta de perspetivas.