Deixámos para trás o neoliberalismo na educação?

Resumo

Que papel assume o Estado Nacional Argentino no que diz respeito à concretização do direito à educação no período de 2003-2009? Assistimos a um processo de transformação das políticas educativas neoliberais da década de 90? O presente artigo tenta responder a estas perguntas, analisando a política educativa argentina entre 2003 e 2009 a partir da análise das intervenções públicas dos ministros da educação durante esses anos: Daniel Filmus e Juan Carlos Tedesco. Neste sentido, problematiza-se o referido período como um momento de reformulação ou transformação do modelo neoliberal na educação da década de 90, a partir de uma maior intervenção do Estado no campo educativo. Desenvolve-se uma análise das palavras dos ex-ministros nos editoriais da Revista “El Monitor” e em entrevistas que deram durante os seus mandatos, tendo como referência qual seria o papel a assumir pelo Estado na concretização do Direito à Educação. Procura-se aceder às estruturas de significado próprias das intervenções públicas de Filmus e Tedesco, tanto para interpretar e compreender o seu sentido no contexto social e político mais amplo como também para analisar a sua capacidade de ação e o seu alcance de construção de sentido, atendendo à importância do discurso para configurar os objetos de que se fala (Foucault, 1974).