Escolas perante a diversidade cultural. Comparação entre Espanha e Argentina

Resumo

As instituições escolares refletem a diversidade cultural presente nas sociedades atuais. Este facto exige uma reflexão acerca de modelos educativos de gestão da diversidade cultural, bem como políticas educativas que constituam um quadro de atuação para as intervenções neste campo. Além do mais, os contextos influenciam as conceções da diversidade cultural, pelo que diferentes realidades subjazem às tendências no que diz respeito aos modelos interculturais e refletem as prioridades a nível político. Neste sentido, Espanha e Argentina constituem realidades marcadas pela diversidade de origem cultural que se encontra, entre outros espaços, na escola. Existem diferenças entre os dois contextos quanto às conotações associadas à sua conceção da diversidade cultural. Enquanto que em Espanha está pluralidade se encontra intimamente relacionada com o fenómeno migratório, na Argentina verificamos uma enorme vinculação à presença da populaç ou originária. Este trabalho percorre os principais aspetos que compõem os modelos de atenção à diversidade cultural, tal como as principais orientações das leis educativas que respondem às exigências socioeducativas de ambas as realidades, com o fito de obter uma visão panorâmica sobre a diversidade cultural nas escolas de Espanha e da Argentina.