O PIBID como experiência outra de formação

Resumo

O texto objetiva pensar, a partir de acontecimentos vividos no Subprojeto de Educação Infantil do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, princípios constitutivos de uma proposta de formação docente pautada na lógica da experiência. A partir das narrativas apresentadas em monografias de estudantes de pedagogia que puderam, durante quatro anos de seus cursos de graduação, atuar também como bolsistas do referido Programa, buscou-se resgatar alguns acontecimentos vividos em nossos processos de formação (com) partilhados para, daí, se aproximar das experiências que estes encontros permitiram viver. Na busca de uma intimidade com as palavras que se insinuavam nesta experiência com a escrita e no desafio de uma aproximação com os textos monográficos sob a lógica da alteridade, buscou-se dar atenção ao que tais narrativas davam a pensar acerca de processos de formação docente que vivemos no encontro.