Nó Huaje, Oaxaca: Formação de leitores e produtores de textos

Resumo

O presente relato aborda a experiência pedagógica e político-sindical do Nodo Huaje, o qual faz parte da Rede Linguagem, México. Inicia com os antecedentes de sua formação a partir do Projeto de Intervenção “A língua escrita, a alfabetização e o fomento da leitura na Educação Básica” (PILEC). Ao longo do texto, narra-se o processo vivido por professores e professoras para participar no Nodo Huaje, como uma necessidade de acompanhamento no trabalho pedagógico. Apresentam-se experiências relacionadas ao Fomento da Leitura, a organização das Feiras de livros e seus leitores, assim como experiências de professores e crianças relativas à Pedagogia de Projetos, proposta didática cujo propósito é a formação de leitores e produtores de textos a partir da construção coletiva. A referida proposta vincula-se com o Plano para a Transformação da Educação de Oaxaca (PTEO), o qual propõe vincular a escola com os saberes comunitários e reivindicar os povos originários.