Pedagogia e formas de nomear os inícios em tempos de transição

Resumo

A produção compartilha algumas construções teóricas e reflexões que emergem de diferentes questões orientadoras da tese de doutorado em Ciências Humanas em andamento “Experiências de aprendizagem de ingressantes na universidade no contexto de emergência sociossanitária. O caso dos alunos do Licenciatura em Ciências da Comunicação, UNSa (Coortes 2020, 2021 e 2022)”. São recuperados os testemunhos da coorte de 2020, que emprestam formas de nomear e sentir a particularidade das experiências de aprendizagem e a construção da profissão estudantil no recente contexto de emergência sociossanitária e suas ressonâncias em um momento de transições. A partir de um olhar sobre a atualização de velhas e novas desigualdades, tensões entre inclusão e exclusão na universidade, são propostas algumas questões e ferramentas conceituais para pensar uma Pedagogia dos inícios.