Ingreso de pueblos indígenas en educación superior en Brasil. Un ensayo panorâmico

Resumen

Este artículo aborda el panorama de la entrada y permanencia de los pueblos indígenas en la educación superior en Brasil con base en datos del Ministerio de Educación - MEC/INEP2018. Los datos revelan un aumento significativo en la entrada y permanencia de los indígenas en cursos de graduación y posgrado de más del 500% entre 2002 y 2018, impulsado por la Ley 12.711 / 2012 – La Ley de Cuotas – y de políticas de acción afirmativa. A pesar de la rápida multiplicación de la presencia indígena en las universidades, los estudiantes indígenas y las universidades enfrentan numerosas dificultades y desafíos. Problemas de recepción más apropiados para los indígenas y desafíos comunes en el proceso de construcción del diálogo y prácticas pedagógicas más receptivas al conocimiento indígena, necesarios para la realización de procesos multiculturales y multiepistémicos en la educación superior.