Ingresso de indígenas na educação superior no Brasil. Um ensaio panorâmico

Resumo

Este artigo aborda o panorama do ingresso e permanência de indígenas na educação superior no Brasil a partir de dados do Ministério da Educação (MEC/INEP) relativos a 2018. Os dados revelam crescimento significativo no ingresso e na permanência de indígenas na graduação e pós-graduação de mais de 500% entre 2002 e 2018, impulsionado pela Lei 12.711/2012 – a Lei de Cotas – e pela adoção de políticas de ação afirmativa. Apesar da rápida multiplicação da presença indígena nas universidades, inúmeras dificuldades e desafios são enfrentados, tanto pelos estudantes indígenas, quanto pelas universidades. Problemas de acolhimento mais adequado aos indígenas e desafios comuns no processo de construção de diálogo e práticas pedagógicas mais receptivas aos conhecimentos indígenas, necessários para a efetivação de processos multiculturais e multiepistêmicos no ensino superior.