Desafios dos processos semipresenciais na educação

Resumo

Este artigo apresenta a modalidade semipresencial de educação no âmbito universitário e analisa como ela é operacionalizada na prática pedagógica. A pesquisa foi de caráter não experimental, de alcance descritivo-explicativo-correlacional e abordagem mista. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas estruturadas com professores de pós-graduação. Os dados coletados foram analisados de acordo com estatística descritiva e inferencial. Foram tomadas como objeto de estudo as experiências das Faculdades de Politécnica, Ciencias Químicas e Ciencias Exatas da Universidad Nacional de Asunción. Os docentes consideram importante que a instituição ofereça cursos de capacitação para o manejo técnico-instrumental e didático dos meios informáticos e mídias virtuais. A estrutura é baseada em uma introdução, contextualização da modalidade, revelando oportunidades e limitações. Posteriormente, são apresentados os aspectos metodológicos, seguidos da descrição e interpretação dos resultados, finalizando com as conclusões e referências.