Formação de professores e escolas secundárias interculturais

Resumo

Este estudo explora o estado da questão sobre a relevância da formação inicial e contínua de professores para práticas educativas em escolas secundárias de Educação Intercultural Bilíngue (EIB) na província de Misiones. É realizada uma primeira análise do desenvolvimento do corpo docente e dos planos de estudos da Universidade Nacional de Misiones (UNaM) e do Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM), instituições de referência em formação de professores na província de Misiones, revisando também o recente processo de fundação de escolas secundárias da modalidade EIB, contexto das práticas educativas dos professores qualificados destas instituições e objeto do nosso estudo.