Ser e ensinar em um hospital na província de Jujuy

Resumo

A institucionalização da Educação Hospitalar na província de Jujuy como uma modalidade introduziu outras formas de pensar sobre a “escola” e outras formas de “ser e fazer o ensino”, com base nas condições de um contexto socioeducacional específico. Os significados sobre a identidade profissional dos professores de alunos do ensino fundamental em situação de doença são construídos no âmbito das transformações na estrutura do Sistema Educacional Nacional e Provincial e de outras mutações sociais, políticas, econômicas e culturais. Posiciona os professores como sujeitos pertencentes a diferentes formações socioculturais em um mesmo contexto profissional, nesse caso, o Hospital Materno-Infantil de Jujuy. Um espaço onde são constituídas formas particulares de vivenciar a profissão de professor e onde são esclarecidas as limitações e contradições da formação inicial de professores. Um espaço que também permite o surgimento da dor diante do sofrimento do “outro”, das certezas no ato de ensinar e da luta contra a doença.